快乐魔方作文_快乐魔方作文是好是坏

3月快乐魔方作文，由大理市教育体育局、大理市文明办、大理市融媒体中心、团市委、市妇联、市关工委联合举办的“声动作文”活动快乐魔方作文，正式拉开帷幕。

“声动作文”面向全市3-6年级学生征集主题作文，活动分片区依次开展。

活动展播第一站——下关三小。参加活动开始后，同学们对待作文发生了哪些变化、作文该怎么写......

“成长魔方”节目邀请到来自下关三小的黄丽梅和李燕妤两名语文老师，来说说自己的感受。

下关三小 黄丽梅 老师

我是一名三年级语文教师，三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。

“声动作文”活动很有意义，为提高学生的写作兴趣，搭建了一个好的平台。把书本文学转变为有声阅读，充分调动同学的学习积极性，同学们都想在节目当中听到自己的声音，大家的兴趣高涨，参与度很高。

当接到大理市融媒体中心将开始展播“声动作文”作品的通知时，学校领导第一时间就作了安排部署。3-6年级班主任和语文老师将征稿信息发布到班级群里，动员大家踊跃报名。各班先进行初赛，语文老师选出最优作品进入年级决赛。

我问过参赛的同学们，都说活动让他们更自信，也更爱写作、朗诵。因为每期的活动链接，经过一次次转发，孩子的同学、亲友们便全都知道了。孩子们都收到了来自老师、同学、亲友的祝贺，这些未来的小作家写作兴趣高涨。

一名叫段榆的同学，她的作文《致敬女足》入选“声动作文”，3月8日那天，这篇作文在《苏晓姐姐的发音盒》节目中展播，全家人都为她高兴。她给我回信息说，“今天很开心，收到了亲戚、朋友、老师、同学的祝福，大家都夸她作文写得好，声音甜美”。大家的鼓励让她更自信，也更爱写作、朗诵。

下关三小 李燕妤 老师

“声动作文”需要学生将书本文字转变为有声朗读，这不仅考验学生的写作能力，还锻炼学生的朗读能力，对学生表现作品的能力也有要求，可以说这是对学生综合能力的全面展现。

给学生更大的表达平台，激发他们创作的热情，让他们课堂之余自己去钻研、去琢磨怎样写好作文、怎样通过朗读将自己的作品呈现得更好，让写作变成一件快乐的事，让学习变成自己的事。

学生习作的积极性更高了，自己的作文能在这么大的平台展播，是多么骄傲的事啊快乐魔方作文！作品被选上的同学成为了班级里的小明星，其他同学也深受鼓舞，总有学生来问他的文章能不能也去试一试。

孩子们为了自己的作品能够选上，精心修改自己的习作，多次向老师求教，和父母一起练习怎样用声音去传达文字的情感，在这样一个过程中，学生由怕写作文到积极主动去写，用心去雕琢自己的文章，细抠每一次的朗读细节……这也是非常好的一次家校联动、亲子互动的学习过程。

写好作文黄丽梅老师这样说

第一个办法快乐魔方作文：充分利用语文教材里的课文，教给学生写作的方法，掌握了一定的习作方法，写起作文来才会游刃有余。

第二个办法：鼓励孩子多阅读，学校为孩子们创设了良好的阅读条件，图书室、书吧、楼层图书角、中队图书角的书架上摆满了琳琅满目的书籍。在阅读的同时，教会他们将读到的优美词句进行摘抄整理，并将积累运用到写作上。

第三个办法：建议家长带孩子出去走走，鼓励学生走进生活，亲身实践，在生活中学会观察，学会发现，积累丰富鲜活的习作素材。生活是习作的源泉，习作素材从生活中来。

第四个办法：建议学生写日记。写日记能够使孩子的语言和文字表达能力能得到良好的锻炼快乐魔方作文；还能帮助孩子养成观察的好习惯，丰富语汇。

总之，写作能力不是一朝一夕就能奏效的，教师在整个教学过程中，要以学生为主体，扎扎实实地训练下功夫，逐步提高学生的写作能力。

写好作文李燕妤老师这样说

首先，做生活的有心人。

学生在写作时，最常见的问题就是觉得没话可写。“写什么好呢？”咬着笔杆想半天也想不出来，每天就是上学放学写作业，日子过得平平淡淡，看起来还真是无话可写啊！

可你看，史铁生笔下的《那个星期天》，铁凝写的《盼》，这在我们的生活中是多么寻常的一件小事，我们都有这样的经历，读后都能从中找到一些自己的影子，打动我们。

其实写好大事不稀奇，难得的是写好小事。怎样写好小事呢？要善于发现小事。忠实于自己的内心很重要，善于发现生活中的小乐趣很重要，做生活的有心人很重要。

我给学生习作提了一点要求，就是“请你出场”，在文中，我要能看到你的生活，你的影子。这需要学生辛苦地去观察、思考，为准确表达自己而反复推敲，只有经过这样扎扎实实的训练，孩子的写作能力才能真正得到发展。

其次，读课外书。

当你能从身边、从生活中有观察、有感悟之后，如何将这些见闻、感受输出来呢？这就需要语言文字了。你选用哪些词汇、语句，表达效果更好呢？这就考你平时的阅读积累了。

你的阅读量、阅读习惯可能就决定了你写出来的句子是大白话还是有意蕴在其中。

学生写作还有一个问题就是写几句话就没词了。最大的原因之一就是阅读量不够。而看书，书籍的选择也很重要，是看消遣性的书，还是看文学味浓郁的书，对孩子语言能力发展的推动差别是很大的。

拿我自己来说，读简媜的散文，刚开始是有点难度，因为她的表达异于平常，可是细细读去，她的每一个用字都饱含着诗意，每一个语句都值得你细细去品味，那一个个画面，原来可以这样表达。

同学如果能静下心来细细品读文学味浓厚的书，相信你会积累很多美好的词句，将来某一次写作的时候，那些词句就会不由自主蹦出来，流泻到你的笔尖。

声，用声音见证梦想，

花花世界在电波里飘舞；

动，用文字记录成长，

小小天地在笔头下飞扬；

声动作文，生生不息，动人心弦。

愿同学们通过“声动作文”活动

都能真正爱上作文，

涌现出一批批小作家！

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