火字旁一个商,左边一个火右边一个商念什么

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老师们火字旁一个商，同学们

早上好！

刚刚过了国庆节火字旁一个商，相信老师和同学们都过了一个愉快的假期。上周上课时间2天，要总结的内容并不多。今天，我想结合学校的一些现象，为你谈谈著名的“熵增定律”。

可能很多同学第一次听说这个词--“熵增”，它是由谁提出来的？对我们又有什么样的启示？我们平时能不能运用它？带着这几个问题，我们进入今天的知识课堂：

为什么玩手机会让人感觉到轻松愉快，甚至上瘾。为什么坚持刷抖音会很容易，坚持看书学习却很难？为什么我们把教室或者自己的房间打扫得干干净净，过不了多久又会变得杂乱无章。为什么原本有老师在教室里，老师走了就会乱哄哄？为什么我们用沙子堆一个城堡，风可以把它吹散，但风不能自发地形成沙堡？为什么人最终都会“死亡”？

同学们，你睡觉前，有没有想过这些。这么多的为什么，其实都指向一个字？这个字叫做“熵”。火字旁加一个商人的商。它的本意，是热量除以它的绝对温度得到的商。

就是这么一个看似简单的公式，却是异常的强大，连爱因斯坦都被它折服，将它称之为“科学第一法则”。也有人说，如果你的大脑里只允许记住一条定律，那一定只能是这条：熵增定律。也有人说，熵增定律，让很多人一下子就“开悟”了。

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熵，通俗的理解是:从有序到无序。展开来讲是：所有的一切物质要想保持原样，都需要获取能量。而在能量的转化过程中，总是有一部分的能量，不知什么原因，始终会偷偷地溜走。溜走的这部分能量，叫做“熵”。

不能被利用而溜走的那部分能量，如果没有外在的作用，它会变得越来越多，越来越大。这部分能量，科学家把它专门命名为“熵增”。

“熵增”是由德国物理学家和数学家克劳修斯研究发现。

但是熵增的存在，必须要有一个前提：就是系统封闭。

也就是说，在一个封闭的系统下，就会发生熵增。小到一个细胞，大到整个宇宙，无时无刻不在进行着能量的损失。比如我们人本身，不管我们每天吃得再好，能量也不可能100%被吸收，总得排泄一些。就算我们坐着不动，能量也会消失，所以我们要不停地吃东西。就像我前面所讲的那样：我们的衣服挂在那里，上面的灰尘会越来越多；我们的作业，老师只要说不检查，就会越来越多的同学，不会主动去做；我们平时排路队，刚开始整整齐齐，走着走着，就会乱成一团；我们的书桌，原本很整洁，过不了多久，就会变得乱七八糟；我们上自习，有老师在的时候安安静静，老师离开后就会变得乱哄哄；这些现象，就是从有序到无序的演变过程。这些，都称为“熵增”。

说到这里啊，有同学可能会想，那我们怎样才能使能量不流失，或者少流失呢？

老师告诉你，唯一的办法是把“系统”打开。这里的系统，就是指一个个的小环境。比如我前面提到的无老师值守的自习室、我们自己的房间，或者是挂在那里不动的衣服。就是这种无外力的“封闭的状态”。我们把它叫做“系统”。但这个系统是封闭，不是指“关闭“”。

对于我们的老师，同学，怎样理解，怎样应用呢？

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要想达到“熵减”，也就是能量少流失。一是需要增加内在的驱动力。比如说要养成好的生活习惯，比如每天打扫房间，实时整理书桌；养成良好的作息习惯，比如每天坚持固定时间读书、写字；还要克服心理的障碍，给身体养成一个生物钟，增强自律性。二是增加外部的干预，比如说古人的悬梁刺股、凿壁偷光、牛角挂书。就是利用外部的刺激，增加自己的动力。我们自身的房间、教室，每天要坚持打扫，还要安排专人检查，以防偷懒。路队也要安排路队班长值勤；自习室要安排纪律班长监督管理。公地每天要派人打扫，也要有人员监督。老师布置任务就应该有检查。等等等等，这些，算是个人和班级小层面的做法。同样，在学校这样大的层面，学校每天也会派领导对各班的上课情况进行检查，对老师的签到、坐班，备课等等，也要进行检查。更高层面的，上级各部门也时不时会到学校来，对学校各方面进行检查，其目的都是为了增加外部的干预。

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老师们，不知道你还记不记得，在去年的一次晨会上，我讲《学校的作用》，我说学校的作用主要是监督和管理。因为教育与其他行业有本质的不同。用商业的术语，很多行业可以称为“交付”，我们教育行业为运营。交付，意味着这件产品从生产到交到顾客手中，就算结束了。中间不掺杂任何情感在里面，很干净地完成。而教育行业在此基础上，还有情感性、持久性和反复性，最重要的就是监督性和管理性。这也是教师行业不可替代重要原因。因为书本知识本身可以很轻松地获得，但是要将知识作用到人脑，就需要监督和引导。

经历过这次疫情影响，老师们应该从上网课中就能感受到，缺少监督下的学习，是没办法达到预期目标的。

老师们，同学们，总结今天的内容:“熵增”是指在封闭的状态下，无效的能量会打破有序的秩序，随着时间的推移，会变得越来越多。为了克服学习中的懒、散、拖，一是请同学们修炼自己的自律能力，二是请老师们加强班级各方面的监督管理能力。

想说的话还有很多，由于时间原因，今天的讲话到此结束。

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